Nossa História

O Grupo de pesquisa Lecturi, vinculado a linha de Saberes e Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação, coordenado por professoras da Faculdade de Educação, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Linguagens e Infâncias. Lecturi nasceu com outro nome: Implicações da perspectiva histórico-cultural para o ensino da leitura e da escrita. Desde 2009, o grupo tem promovido ações de estudo, de pesquisa e de extensão entre pesquisadores, alunos e professores de diferentes instituições para desenvolver, de forma contínua, investigações sobre o ensino da leitura e da escrita. No início de suas atividades, as bases teóricas que nortearam as pesquisas desenvolvidas se restringiam aos pressupostos teóricos elaborados pela escola de Vigotsky.

Em 2015, o grupo ampliou estudos e pesquisas a partir de outras leituras para além daquele paradigma de pesquisa com a intenção de alargar o conhecimento em relação aos fenômenos das linguagens.

Em 2017, o grupo passou a se chamar LECTURI por ser este um termo do latim que melhor designa a natureza deste grupo de pesquisa. Todos os envolvidos estão em atitude de ler, de colher com os olhos, escolher e pegar com os olhos aquilo que se tem para ser lido, escolhido, pesquisado sempre com a intenção, o desejo, a atitude de quem mira o futuro... LER, estudar pesquisar para ELEGER, ESCOLHER.

A- LECTURUS (pl. LECTURI): assim como FUTURO é o que há de ser, o que vai acontecer, o que está por vir, LECTURUS é quem há de ler, está para colher com os olhos, escolher e pegar com os olhos que leem DENTRO = ENTRE, INTELIGEM, portanto que pesquisam, que tencionam, desejam, decidiram ELIGERE (Colher de dentro), SELIGERE (selecionar, separar para colher o que se quer), LEGERE.

LECTURA > LEITURA: apontando para o futuro, a intenção, o desejo, a iminência.

I Colóquio Lecturi

O “I Colóquio Lecturi: Lugares das Linguagens no processo de humanização” aconteceu entre 07 e 09 de junho de 2017 nos auditórios D e C do Bloco 5R, no Câmpus Santa Mônica da UFU. O evento foi realizado pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (Faced/UFU), o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) e o grupo de pesquisa Lecturi.

Partindo das discussões feitas pelo grupo nos anos de 2015 e 2016, o I Colóquio visou abordar o papel das linguagens na constituição humana e na educação de crianças, jovens e adultos nos espaços escolares e não escolares.

II Colóquio Lecturi

A proposta do II Colóquio Lecturi: o estudo da linguagem em Jakubinskij, Bakhtin e Volochinov foi resultado de ações extensionistas e de estudos desenvolvidos e compartilhados em 2017, com os grupos de pesquisa O Ensino da Leitura e da Escrita como Processos Dialógicos – GLEPDIAL, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Maranhão – UFMA; Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação – PROLEAO, da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp/Campus de Marília – SP , e com o grupo de pesquisa Lecturi, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia-MG. O colóquio visa consolidar a colaboração entre os grupos e estabelecer novas parcerias, dentre elas, com o Grupo de Estudos Interacionismo Sócio-Discursivo em Educação – GEISE, da Universidad Nacional de Rio Negro - UNRN, coordenado pela professora Dora María Del Carmen Riestra. Nessa perspectiva, o II Colóquio Lecturi configura-se um espaço profícuo para (re) pensar as concepções de linguagem e suas implicações para o ensino da língua materna.